有許多不同的術(shù)語用來描述學(xué)習(xí)，什么方法對今天的學(xué)生是最好的，教育機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)如何支持每一種模式。然而，當(dāng)我們分解每一個描述——個性化的、移動的、21世紀(jì)的、基于項(xiàng)目的、基于問題的——這些教學(xué)方法僅僅是為了吸引學(xué)生和保持學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。

   學(xué)習(xí)很像工作;它每天都在變化，從個人到協(xié)作，從正式到非正式。

   讓我們花點(diǎn)時間來看看辦公場所。

   根據(jù)鄭州設(shè)易設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，辦公空間設(shè)計(jì)往往是企業(yè)品牌和企業(yè)文化的一種表現(xiàn)，隨著時間的推移，企業(yè)會靈活地隨需求的變化而變化。此外，我們的工作方式各不相同;有些員工會把他的的辦公桌個性化，另一些人可能是流動的工人，不管我們是參與項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還是合作討論產(chǎn)品方案，在某些時候，我們都需要一個個人空間或安靜的空間。

    這里重要的是選擇的多樣性和靈活性。辦公空間設(shè)計(jì)包含旨在支持企業(yè)文化的環(huán)境設(shè)置;因此，設(shè)計(jì)就成了一種獨(dú)特的表達(dá)方式，影響著使用者在空間中的使用和行為。

    當(dāng)我們從企業(yè)實(shí)踐的角度來研究教育空間設(shè)計(jì)時，我們可以用這些例子作為模型，在傳統(tǒng)的以教室為中心的走廊之外，提供并創(chuàng)造有目的的教育氛圍環(huán)境。 

以下企業(yè)模式是塑造我們教育空間設(shè)計(jì)視角的戰(zhàn)略思想:

1.協(xié)作

   教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該與學(xué)生一起工作管理。

   想象一個有創(chuàng)意的辦公室，項(xiàng)目信息在整個空間中被展示，空間激發(fā)了互動、紀(jì)律和思想的碰撞。為了獲得強(qiáng)大的技能，教學(xué)設(shè)施必須支持整個機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)文化。

2.改造效率

    學(xué)習(xí)無處不在。

    那么，每個空間如何被認(rèn)為是一個主要的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?我們最難忘的一些學(xué)習(xí)經(jīng)歷并不是發(fā)生在教室的四面墻里。就像我們最具創(chuàng)意的作品不會出現(xiàn)在會議室一樣。例如，高效地思考和戶外活動，將它們作為自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)、解決問題或重新設(shè)想其原始意圖的社交互動的空間。 

3.擁抱變化

   它就是它，直到它不是。

   在教育空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域，我們經(jīng)常面臨挑戰(zhàn)，要做出影響未來幾十年的決定。我們?nèi)绾文芸紤]接受一種臨時解決方案的精神，使未來具有靈活性?設(shè)計(jì)可移動家具而不是內(nèi)置嵌入式,無線技術(shù)而不是有線技術(shù),這些更具戰(zhàn)略意義, 在綜合設(shè)計(jì)層面考慮這個概念：討論結(jié)構(gòu)和公用設(shè)施的布局，以及如何使墻壁不成為障礙,這會影響未來布局調(diào)整。

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